Saberes milenarios en las escuelas colombianas de hoy: educación indígena propia

 https://www.dw.com/

El modelo pedagógico alternativo procura transmitir, junto a la educación formal tradicional, saberes ancestrales de los pueblos indígenas.

    

Niñas indígenas de la Comunidad embera chamí dachijoma, Caldas, Colombia.

Se aprenden los cantos de cuidado de la tierra y los animales, las fases de la luna para la siembra, la preparación de las comidas típicas, la elaboración de collares de protección, y de canastos y esteras.

También las prácticas agropecuarias, los secretos de la medicina propia y las plantas sagradas. Y las danzas, las músicas, los rituales y, claro, la lengua.

Todo esto -y bastante más- es material de estudio de la educación indígena propia, un modelo pedagógico alternativo que gana terreno en las comunidades indígenas de Colombia.

"La educación propia nace de la lucha de los pueblos indígenas de Colombia por el derecho a una educación en donde se respeten los usos y costumbres de los pueblos, de carácter integrador y no impositivo, que permita romper el patrón de exclusión y discriminación", explica Adriana Walker, lingüista integrante del pueblo indígena embera chamí, en diálogo con DW.

Una educación intercultural

"Es una apuesta pedagógica que armoniza los saberes ancestrales propios, con los saberes impulsados por la educación hegemónica nacional”, sostiene Walker, residente en la ciudad alemana de Friburgo. "Entendemos que existen diferentes formas de pensamiento que pueden coexistir sin imponerse unas a otras”, destaca.

Adriana Walker, lingüista e integrante del pueblo indígena embera chamí de Colombia.

Efectivamente, no se trata de una opción excluyente, sino complementaria de la educación tradicional, en la que también puedan tener espacio, valoración y estudio los saberes y los conocimientos indígenas, habitualmente soslayados o menospreciados.

Así, hay lugar para mitos, leyendas y creencias, y también para las matemáticas, la lengua española, y hasta el idioma inglés.

Se trata de "armonizar” los diferentes conocimientos, "para que los niños y niñas puedan comprender otros entornos y desarrollar capacidades para la vida”, sostiene el "Mayor" Carlos Eduardo Gómez Restrepo, consejero de organización, gobierno propio y asuntos políticos del Consejo Regional Indígena de Caldas, CRIDEC, en entrevista con este medio desde el resguardo indígena.

"Nuestra aspiración es generar una educación intercultural”, indica el Mayor -así llamado por su comunidad en señal de respeto y reconocimiento-.

Saberes milenarios

"Es una forma de vivir y de existir, desde hace milenios que, a partir del reclamo de los derechos colectivos que hicimos, pues se está llevando de la comunidad a los espacios de formación de educación estatal”, cuenta Gómez Restrepo, sobre el proceso de inclusión de este enfoque en las escuelas tradicionales.

Familias indígenas de la Comunidad embera chamí dachijoma, en Caldas, Colombia.

En la base del proceso se encuentra "una lectura crítica de la educación que nos ofrecía el Estado, que no estaba satisfaciendo las necesidades que tenía la comunidad, y con la que nos íbamos alejando de nuestras raíces ancestrales”, contextualiza el líder indígena.

El modelo ha logrado "el reconocimiento del Ministerio de Educación Nacional”, puntualiza Gómez Restrepo con satisfacción. Y, de hecho, se abre camino, con sus particularidades propias, en los territorios de los más de 100 pueblos indígenas de Colombia.

"Para nosotros significa sencillamente la pervivencia”, resume el líder, optimista y convencido.

Clase en Alemania

"En el concepto de educación indígena propia todos aprenden, pero también todos enseñan. Las clases no son en recintos cerrados sino al aire libre, en contacto con la naturaleza, y se transmiten saberes ancestrales y otros conocimientos de manera entrelazada”, destaca, por su parte, la colombiana residente en Bonn Constanza Paetau, iniciadora de Colpaz.

"Este es un ejemplo de cómo el norte global puede aprender del sur global”, asegura. Y por eso, la iniciativa fue invitada a Alemania: el próximo sábado 29 en la sede del Centro Internacional de Mujeres de Bonn, se dictará el taller"Mi Territorio" , y todo será, por unas horas, como en una clase en un resguardo indígena.

• 
  PUEBLOS INDÍGENAS LATINOAMERICANOS PROTEGEN EL MEDIO AMBIENTE

  RIA, lucha ambientalista con enfoque indígena

  El mecanismo de compensación de emisiones de gases de efecto invernadero (REDD, por sus siglas en inglés), cuenta con una propuesta alternativa creada por los pueblos indígenas. En RIA (REDD Indígena Amazónica) aportan sus conocimientos y estrategias en la lucha contra el cambio climático. Así, se desarrollaron proyectos piloto en Colombia, Perú y Ecuador con el apoyo del gobierno alemán.

123456789

DW RECOMIENDA

Foro internacional: "La traducción es un acto creativo, comunitario y político".

Expertos, colectivos y público intercambiaron opiniones en torno a la creación literaria y a la traducción en el Foro "Traducción expandida" organizado por el programa latinoamericano de la Casa de Traductores Looren.  

Colombia solicita a Alemania devolución de máscaras indígenas  

"Ser mujer indígena en Latinoamérica es ser valiente frente a la exclusión"

Con motivo del 5 de septiembre, Día Internacional de la Mujer Indígena, DW entrevistó a lideresas de la región.  

La mirada indígena del cristianismo: hacia una "liberación de la teología"

En su asamblea general, en Karlsruhe, el Consejo Mundial de Iglesias asigna especial importancia a la participación de delegados de comunidades indígenas. Ellos aspiran, entre otros, a una "liberación de la teología".  

Las mujeres y el racismo: en la encrucijada de la doble discriminación

“Existe una discriminación potenciada que nos coloca en desventaja”, afirma una activista afromexicana. “El racismo se convierte en elemento disciplinador del comportamiento de las mujeres”, dice una feminista boliviana.  

• Fecha 28.10.2022
• Autor Maricel Drazer
• Temas Capaz, Indígenas, Colombia, Juan Manuel Santos
• Palabras clave Educación indígena, pueblos originarios, escuela, Colombia
• Feedback : Consultas y observaciones
• Imprimir Imprimir esta página
• Enlace permanente https://p.dw.com/p/4IkiN

...

ENLACES HIDROGEOLÓGICOS DEL MUSEO INTERACTIVO SAMOGA

Imagen: Plantas de Humedales- Sp.depositphotos.com

Por: Gonzalo Duque-Escobar*

Acciones frente al clima y el desarrollo. Acecha El Niño fortalecido por el calentamiento global. Acuerdo Climático: avance necesario pero insuficiente. Adaptación al cambio climático para Manizales. Agenda Ambiental Caribe: Reflexiones Ambientales.  Agua como bien público.   Agua, ordenamiento territorial y desastres.  Agua y Clima.  Aguacate en la tierra del café. Aguas subterráneas. Aire urbano contaminado… ¿qué hacer?  Al Bahareque le Fue Muy Bien. Amenaza climática en el trópico andino. Amenaza para la Reserva de Río Blanco en Manizales.  Amenazas naturales en los Andes de Colombia. Análisis de la Vulnerabilidad frente a la Amenaza Hidrogeológica. Anotaciones para un crecimiento previsivo y con desarrollo.  Antropoceno… ¿concepto cultural o geológico?  Aprendizajes en procesos participativos de reconversión productiva. Apuestas por el agua en Caldas. Árboles, poblaciones y ecosistemas. Arrecia el invierno en un medio urgido de acciones ambientales.  Arroyo Bruno, entre la muerte negra y la vida wayuu. Aspectos geofísicos de los Andes de Colombia.   Asuntos del clima en Colombia vistos desde El Niño.   Bioturismo y adaptación ambiental para la Ecorregión Cafetera. Biodiversidad y agua a cambio de emisiones. Bioturismo y ruralidad en la Ecorregión Cafetera. Bosques, Cumbre del Clima y ENSO. Bosques en la Cultura del Agua. Bosques para la Estabilidad del Medio Ambiente. Bosques: regulación hídrica y pluviométrica. Breviario caldense: asuntos del desarrollo regional.  Caldas en la biorregión cafetera. Caldas en la consulta minera. Caldas: Minería y Cambio Climático. Calentamiento global en Colombia. Calentamiento global en Colombia.  Cambio Climático en Caldas – Colombia. Cambio Climático en Colombia: La Amenaza.  Cambio climático y gestión ambiental en Caldas. Cambio Climático y Pasivos Ambientales del Modelo Urbano. Cambio climático y sustentabilidad del territorio. Ciclo Geológico.  Ciencia entre los manglares de San Andrés. Ciencia, tecnología y educación para cerrar la brecha. Ciencia, tecnología y ruralidad en el POT de Caldas. Ciencias naturales y CTS. Científicos del IPCC cuestionan informe de ONU sobre cambio climático.  Clasificación de suelos en geotecnia.  Clima andino y problemática ambiental.   Clima, deforestación y corrupción. Clima extremo, desastres y refugiados. Clima: las heladas en Colombia.  Colombia bajo el agua: el cómo, el por qué y el qué.  Colombia biodiversa: potencialidades y desafíos. Colombia en el día de la Pachamama. Colombia – En el día Internacional de la Biodiversidad.  Colombia Tropical ¿y el agua qué? Colombia, país de humedales amenazados. Colombia: riesgos geodinámicos y hábitat. ¿Colombia sostenible? Colombia, ¿y la inequidad qué? Con el solsticio, pasada la navidad se acentuará El Niño. Crecimiento con deuda social Crisis del clima: y el cambio climático ¿qué? Crisis social por disfunciones económicas en Colombia. CTS, Economía y Territorio. Cuando llegan las lluvias. Cuatro PNN, patrimonio natural de la Ecorregión Cafetera. Cultura del agua en los ríos urbanos. Cultura y Astronomía. Cultura y Turismo en Caldas. Cumanday, ¿el león dormido? Curso de capacitación CIDEAMA. Curso para el módulo de  investigación: geotecnia y medioambiente. Daño a reserva forestal que protege a Manizales. De la Cumbre de Durban al desastre de Colombia. De la gestión del riesgo por las amenazas naturales.  Degradación del hábitat y gestión ambiental.   Del antropocentrismo al biocentrismo. Desarrollo energético y clima salvaje.  Desarrollo sostenido en la prospectiva de la problemática ambiental.  Desarrollo urbano y huella ecológica.  Desarrollo y revoluciones tecnológicas.  Desarrollo y ruralidad en la región cafetalera. Desarrollo energético y clima salvaje.  Desarrollo sostenido en la prospectiva de la problemática ambiental y la supervivencia. Desarrollo urbano y huella ecológica. Desarrollo y revoluciones tecnológicas. Día de los océanos: mares y océanos del planeta azul. Dia Internacional de La Tierra – Colombia.

Diálogos con el Territorio y Gestión del Riesgo Natural. Dinámicas del clima andino colombiano. Dinámicas Territoriales y Paisaje Cultural Cafetero. Dinámicas y contra rumbos del desarrollo urbano. Dios perdona, la naturaleza no. Doscientos años de regresiones rurales en Colombia. Economía colombiana: crisis y retos. Economía verde y economía del conocimiento.  Ecorregión Cafetera: evaluación ambiental del territorio.  Ecorregión Cafetera: Minería y Medio Ambiente. Ecorregión Cafetera y Bioturismo. Ecorregión y bioturismo.  Ecoparques turísticos: nodos para articular cultura y biósfera.  Educación rural en Colombia.  Educación: una visión prospectiva.  Eje Cafetero: cambio climático y vulnerabilidad territorial. Eje Cafetero, ciudad región y revolución urbana. Eje Cafetero: construcción social e histórica del territorio. El agua en Colombia: glosas. El agua en Colombia: una visión global.  El agua en la biorregión caldense. El árbol nacional, especie vulnerable en amenaza. El calentamiento global arrecia… ¿y las heladas qué?  El camino por el Río Grande de La Magdalena.  El cóndor de los Andes, en grave amenaza. El cuidado de la casa común: Agua y Clima. El desastre en el río Mira. El día mundial del Medio Ambiente. El Estado y la función del suelo urbano. El fantasma de la imprevisión. El inestable clima y la crisis del agua. El llanto de Yuma bajo el cielo de Guarinocito. El Paisaje Cultural Cafetero: ¿Sujeto de Derechos? El porqué de los aguaceros en Colombia. El ocaso del bosque andino y la selva tropical. El Río Grande en la Audiencia Ambiental Caribe de la PGN. El Río Grande: Retos y Opciones. El Río Grande, su ecosistema y la hidrovía. El siniestro de Mocoa, designio de la imprevisión. El territorio caldense, un constructo cultural. El territorio del río Grande de la Magdalena. El tortuoso camino de los acuerdos climáticos. El volcán y el desastre de Armero. Expansión aguacatera y consulta minera en el Eje Cafetero. Fisiografía y geodinámica de los Andes de Colombia. Flujo de agua en el suelo. Fragmentación urbana y clima en Colombia. Freno a mercurio y plomo en Colombia. Geomecánica.  Geomecánica de las laderas de Manizales.  Geotecnia para el Trópico Andino. Gestión del riesgo natural y el caso de Colombia. “Gestión del riesgo por inestabilidad de terrenos en Manizales: Conclusiones y Recomendaciones”. Gestión del Riesgo por Sismos, Volcanes y Laderas en la Política Ambiental de Manizales. Gestión y política pública ambiental, para el patrimonio natural en Colombia. Girasoles para la problemática socioambiental de la Ecorregión Cafetera. Gobernanza forestal para la ecorregión andina. Guerra o Paz, y disfunciones socio-ambientales en Colombia. Guía astronómica. Hacia la cuarta revolución tecnológica.  Hidro-Ituango: una lectura a la crisis. Huella hídrica en Colombia. Huracán Iota: el tifón que abate a San Andrés. Huracanes y Terremotos acechan. Inestabilidad de laderas en el trópico andino – Caso Manizales.  Innovación y gobernanza para la crisis cafetera. Intimidades del Ruiz para un examen de la amenaza volcánica.  Investigación estratégica en el PNN de los Nevados. Irma arrasa las Antillas Menores. La actividad minera solicitada en Planalto, es incompatible con el medio ambiente.  La adaptación de la ciudad al trópico andino. La amenaza volcánica de Cerro Bravo.  La amenaza volcánica del Cerro Machín. La astronomía en Colombia: perfil histórico. La creciente amenaza climática.  La crisis por Hidroituango.  La economía azul en la esfera de la producción.  La Economía en la Era del Conocimiento. La encrucijada ambiental de Manizales. La gran cuenca Magdalena-Cauca. La gestión ambiental del hábitat.  La historia del Cerro Sancancio. La previsión en la gestión del riesgo volcánico. La sed de los cafetos. La septuagenaria Plaza de Mercado de Manizales. La sostenibilidad de Manizales: ¿qué ciudad queremos? Laderas del Trópico Andino: caso Manizales. Las Cuatro Estaciones y el Cambio Climático. Las cuentas del agua. Laudato sí: El Cuidado de la Casa Común: memorias.   Legalidad y sostenibilidad de la guadua en la ecorregión cafetera. Los albores de la civilización. Los guetos urbanos o la ciudad amable.  Los Mundos de Samoga – Lugar de misterio. ¿Llega el invierno, pero la vulnerabilidad qué? Llegó La Niña… ¿y entonces?

Macizo Rocoso. Manizales, ciudad de laderas.  Manizales: ciudad de los ecoparques. Manizales, ¿ciudad del agua?  Manizales: complejidades de su territorio y ordenamiento.  Manizales: Foro del Agua 2019.  Manizales: El futuro de la ciudad. Manizales: intervención y uso del suelo urbano. Manizales: perfil de su territorio y complejidades de su ordenamiento. Manizales: política pública ambiental y gestión del riesgo.   Manizales: un diálogo con su territorio. Manual de geología para ingenieros.  Más allá de las profecías Mayas.  Más espacio y oportunidades para el ciudadano. Más humanidad con la Madre Tierra.  Mecánica planetaria.  Medio ambiente, mercado y Estado. Minería en áreas de interés ambiental.  Minería en Tolda Fría ¿y el agua qué?  Misión de Sabios de Caldas: encuesta. Módulo de Gestión del Riesgo Hídrico.  Navegando el Río Grande de La Magdalena. Nuestras aguas subterráneas.  Nuestro frágil patrimonio hídrico. Nuestros bosques de niebla en riesgo. Océanos: ecosistemas vitales amenazados. ONG: desarrollo sostenible, gestión del riesgo y cambio climático. Opciones de Caldas en medio ambiente, cultura y territorio. Oro de Marmato: miseria o desarrollo. Otra vez El Niño: ¿cómo adaptarnos?   Paisaje Cultural Cafetero: disrupción para un desarrollo sostenible. Paisaje y Región en la Tierra del Café.   Paramos vitales para la Ecorregión Cafetera. Participación de la sociedad civil en el ordenamiento territorial.  Patrimonio hídrico: carencias en la abundancia.   PCCC: disrupciones y derechos bioculturales. Peajes y movilidad en Colombia. Perfil Ambiental de Manizales y su territorio. Planeación preventiva y cultura de adaptación ambiental.  Plusvalía urbana para viabilizar el POT de Manizales. Pobreza y ruralidad cafetera.  POMCA Campo Alegre: fase prospectiva. POMCA Río Guarinó: fase prospectiva. Por falta de bosques con el agua al cuello. Preservación Ambiental e Hídrica dentro de la Declaratoria del PCCC. Prisas para tiempos de calma. Problema “ALEPH”.  Procesos de control vigilancia forestal en la región andina de Colombia. Prólogo al libro “Desarrollo y Civilización”.  ¿Qué deja la temporada invernal y para dónde va? ¿Qué hacer con la vía al Llano? Reconstrucción con adaptación al cambio climático en Colombia. Reflexiones para el manejo de la guadua en Palestina – Caldas. ¿Réquiem por la Reserva Forestal  Protectora de Río Blanco?  Restaurar el equilibrio de la base natural del hábitat para un medio ambiente sano.  Retos ambientales y logísticos en la hidrovía del Magdalena. Riesgo en la zona andina tropical por laderas inestables.  Riesgos para el agua en la ecorregión cafetera de Colombia. Riesgo sísmico: los terremotos. Río Blanco, cuna de vida…  Río Blanco: el legado de Conrado Gómez Gómez.  Ríos urbanos para Manizales. Riosucio mestiza e indígena. Sistematización de Experiencias y Estrategias de los PAI de la cuenca del río Guarinó y la Charca de Guarinocito. Sobre la naturaleza antrópica del desastre.  Sol, clima y calentamiento global. Stephen Hawking. Subregiones del departamento de Caldas: perfiles.   Templanza y solidaridad frente al desastre. Territorio y Región: Caldas en la ecorregión cafetera. Tierra y ruralidad en Colombia. UMBRA: la Ecorregión Cafetera en los Mundos de Samoga. Un diálogo con la dinámica urbana.  Un nuevo modelo educativo.  Un nuevo modelo urbano. Un pacto con la sociedad y la naturaleza. Un país con grandes retos ambientales. Un SOS por la bambusa guadua. Un territorio forjado en oro panela y café. Una mirada al contexto regional. Una salida al mar para el occidente colombiano. Urabá frente a los mares de Colombia.  Vías lentas en el corazón del Paisaje Cultural Cafetero. Vida y desarrollo para el territorio del Atrato. Violencia y medio ambiente.  Villamaría: Mosaico Temático. Visión del aguacate hass.  Visión retrospectiva y prospectiva del desarrollo regional. ¿Violación de derechos ambientales en Río Blanco?  Vulnerabilidad de las laderas de Manizales. ¿Y el agua en Colombia qué?

*Profesor Especial de la Universidad Nacional de Colombia, Ingeniero Civil con estudios de posgrado en Geotecnia, Geofísica y Economía, y con autoría y coautoría de 17 textos, 15 de ellos publicados en el Repositorio de la UN de Colombia. Web: http://godues.webs.com  E-Mail: gduquees@unal.edu.co Fuente:  Documentos de GDE, en el Repositorio de la UN de Colombia, del blog Godues y otros (Calameo e Issuu). Manizales, Abril de 2022.

compartir en Google Plus